De senaste dagarnas diskussioner om vilken plats surfplattorna egentligen ska ha i v\u00e5ra skolor har varit v\u00e4ldigt uppfriskande. Den \u00e4r ett tecken p\u00e5 att det finns ett oerh\u00f6rt stort intresse f\u00f6r fr\u00e5gan, och jag \u00e4r verkligen den f\u00f6rsta att v\u00e4lkomna det. F\u00f6r n\u00e4r jag \u00e5 regeringens v\u00e4gnar presenterade den digitala agendan i h\u00f6stas s\u00e5 presenterade jag ocks\u00e5 det nya it-politiska m\u00e5let f\u00f6r Sverige, ett m\u00e5l som inneb\u00e4r att Sverige ska sikta p\u00e5 att bli b\u00e4st i v\u00e4rlden p\u00e5 att dra nytta av digitaliseringens m\u00f6jligheter. Det m\u00e5let kommer vi aldrig n\u00e5gonsin kunna n\u00e5 om vi inte fullt ut drar nytta av it i skolan.<\/p>\n
Men det \u00e4r inte samma sak som att it alltid ska anv\u00e4ndas, i alla sammanhang. P\u00e5 ett s\u00e4tt \u00e4r det lite synd att debatten hr blivit s\u00e5 polariserad och att nyanserna kommit i skymundan. F\u00f6r, som jag skrev i ett tidigare\u00a0inl\u00e4gg<\/a>\u00a0i den h\u00e4r fr\u00e5gan, s\u00e5 \u00e4r it ett verktyg, bland m\u00e5nga, och precis som alla andra verktyg oslagbart i m\u00e5nga situationer, men hoppl\u00f6st fel i andra.<\/p>\n P\u00e5 senare tid har det presenterats nya forskningsresultat som visar att elever l\u00e4r sig mer om man genomf\u00f6r mindre kunskapsprov ofta, j\u00e4mf\u00f6rt med om de studerar materialet i b\u00f6cker. L\u00e4randet ser ut att omvandlas i mer permanent kunskap f\u00f6r de som g\u00f6r kunskapsprov och det s\u00e4ger sig sj\u00e4lvt att att it-st\u00f6d m\u00e5nga g\u00e5nger \u00e4r ett bra verktyg i den sortens undervisning d\u00e4r man testar elevernas kunskaper i mindre och ofta \u00e5terkommande kunskapsprov.<\/p>\n Med it i klassrummet kan duktiga pedagoger ocks\u00e5 erbjuda ”l\u00e4rverktyg” som ger elever alternativa s\u00e4tt att l\u00e4ra. Ett s\u00e5dant exempel \u00e4r matteboken.se<\/a> som bland annat erbjuder ”k\u00e4ndismatte”. D\u00e4r kan man t.ex. se Dogge Doggelito f\u00f6rklara Pythagoras sats<\/a>, eller\u00a0se n\u00e4r Annie L\u00f6\u00f6f l\u00f6ser en ekvation om svenskt f\u00f6retagande<\/a>.<\/p>\n Det finns m\u00e5nga forskarrapporter om hur it kan bidra i skolan, och m\u00e5nga av dem refereras \u00e5terkommande i tidskriften Datorn i Utbildningen<\/a>. Men till syvende och sist handlar det, tror jag, om att vi m\u00e5ste v\u00e5ga lita p\u00e5 l\u00e4rarna. Om att vi m\u00e5ste klara av att ge duktiga pedagoger r\u00e4tt f\u00f6ruts\u00e4ttningar. Under alla de m\u00f6ten jag h\u00e5llit och deltagit i, d\u00e4r jag f\u00e5tt tillf\u00e4lle att prata om och diskutera den digitala agendan och skolan, s\u00e5 har jag \u00e5terkommande f\u00e5tt h\u00f6ra att den svenska skolan faktiskt bara \u00e4r \u00a0fl\u00e4ckvis digital. Visst, i \u00a0vissa skolor anv\u00e4nds it p\u00e5 ett s\u00e4tt relevant och modernt s\u00e4tt. Men p\u00e5 m\u00e5nga andra h\u00e5ll lyser it och moderna l\u00e4rverktyg tyv\u00e4rr med sin fr\u00e5nvaro.<\/p>\n V\u00e5r utmaning \u00e4r inte l\u00e4ngre att f\u00e5 fram pedagogiska alternativ till konventionellt klassrumsl\u00e4rande. Det finns faktiskt en v\u00e4l fungerande marknad f\u00f6r att f\u00e5 fram dessa och det finns gott om kreativa personer, inte minst l\u00e4rare och elever (och f\u00f6re detta elever med d\u00e5liga skolerfarenheter). Den verkliga utmaningen \u00e4r att introducera dessa nya l\u00e4rverktyg i skolv\u00e4rlden, att finansiera tekniken och driften av den, men ocks\u00e5 att hitta bra modeller f\u00f6r hur l\u00e4rare kan inkludera teknik och applikationer i sin pedagogik.<\/p>\n Om vi kan ge skolans personal kompetensutveckling och bra l\u00e4rverktyg d\u00e5 har v\u00e5ra svenska skolor alla m\u00f6jligheter att kunna ge eleverna en modern utbildning d\u00e4r it \u00e4r ett naturligt och integrerat redskap.\u00a0Ansvaret f\u00f6r att se till s\u00e5 att det blir s\u00e5 ligger p\u00e5 skolhuvudm\u00e4nnen – dvs kommunerna och friskolorna.<\/p>\n Regeringen har redan tagit flera initiativ f\u00f6r att f\u00f6rb\u00e4ttra situationen f\u00f6r\u00a0it \u00a0i skolan. Inte minst \u00e4r det viktigt att alla nya l\u00e4rare som examineras fram\u00f6ver ska kunna anv\u00e4nda digitala verktyg i sitt arbete, och de ska ha f\u00f6rm\u00e5ga att f\u00f6rst\u00e5 vilken betydelse digitala verktyg har f\u00f6r eleverna, i den pedagogiska situationen och f\u00f6r skolans arbete. Det \u00e4r inneb\u00f6rden av de nya krav som st\u00e4lls f\u00f6r att man fr\u00e5n och med den 1a januari 2011 ska kunna f\u00e5 en l\u00e4rarexamen. Dessutom har regeringen antagit en ny l\u00e4roplan med nya kursplaner, som inneh\u00e5ller tydliga skrivningar som syftar till att eleverna under sin utbildning ska f\u00e5 s\u00e5 kallad digital kompetens. Ska de kunna f\u00e5 det m\u00e5ste det sj\u00e4lvfallet finnas datorer i v\u00e5ra skolor, liksom tillg\u00e5ng till alla de l\u00e4rverktyg som kr\u00e4vs f\u00f6r att dagens elever ska kunna f\u00e5 en tidsenlig utbildning.<\/p>\n Till sist – att f\u00e5 anv\u00e4nda it i skolan \u00e4r viktigt f\u00f6r m\u00e5nga, men kan spela en helt avg\u00f6rande roll f\u00f6r vissa. Det m\u00e4rktes inte minst i \u00a0Post- och Telestyrelsens<\/a>\u00a0innovationst\u00e4vling. En av vinnarna i den var f\u00f6retaget\u00a0Comai AB<\/a>\u00a0som har utvecklat ett hj\u00e4lpmedel i form av en smartphone f\u00f6r elever med s\u00e4rskilda behov – barn som har ADHD, aspergers eller liknande utmaningar. Ett it-baserat hj\u00e4lpmedel som g\u00f6r det m\u00f6jligt f\u00f6r just dessa elever att fokusera p\u00e5 undervisningen , utifr\u00e5n sina f\u00f6ruts\u00e4ttningar. \u00c4r du intresserad av det projektet, som hittills gett v\u00e4ldigt goda resultat, kan du \u00a0l\u00e4sa om det h\u00e4r [PDF<\/a>].<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" De senaste dagarnas diskussioner om vilken plats surfplattorna egentligen ska ha i v\u00e5ra skolor har varit v\u00e4ldigt uppfriskande. Den \u00e4r ett tecken p\u00e5 att det finns ett oerh\u00f6rt stort intresse f\u00f6r fr\u00e5gan, och jag \u00e4r verkligen den f\u00f6rsta att v\u00e4lkomna det. F\u00f6r n\u00e4r jag \u00e5 regeringens v\u00e4gnar presenterade den digitala agendan i h\u00f6stas s\u00e5 presenterade Continue Reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[37,30,32],"class_list":["post-1701","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-it-politik","tag-digitala-agendan","tag-skola","tag-utbildning","cat-7-id"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1701","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1701"}],"version-history":[{"count":13,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1701\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1715,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1701\/revisions\/1715"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1701"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1701"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1701"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}