{"id":1921,"date":"2012-03-29T19:42:43","date_gmt":"2012-03-29T17:42:43","guid":{"rendered":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/?p=1921"},"modified":"2012-04-04T23:52:31","modified_gmt":"2012-04-04T21:52:31","slug":"visioner-for-it-i-skolan-och-digital-delaktighet","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/visioner-for-it-i-skolan-och-digital-delaktighet\/","title":{"rendered":"Visioner – f\u00f6r it i skolan och digital delaktighet"},"content":{"rendered":"

Idag har verkligen varit en dag i ”den digitala agendans tj\u00e4nst”. Dagen b\u00f6rjade p\u00e5 sedvanligt s\u00e4tt med veckans regeringssammantr\u00e4de. F\u00f6r min del, och f\u00f6r mina ansvarsomr\u00e5den, innebar det m\u00f6tet att regeringen fattade beslut om en skrivelse till riksdagen som beskriver v\u00e4gen till n\u00e4ra-noll-energibyggnader<\/a> men det innebar ocks\u00e5 att regeringen fattade beslut om att inr\u00e4tta ett Anv\u00e4ndarforum<\/a>, som ska samla alla de akt\u00f6rer som beh\u00f6ver samverka f\u00f6r att \u00f6ka anv\u00e4ndbarheten av it och d\u00e4rmed st\u00e4rka den digitala delaktigheten.Anv\u00e4ndarforumet kommer best\u00e5 av\u00a0representanter fr\u00e5n it-branschen, myndigheter, Digidel, det civila samh\u00e4llet och m\u00e5nga fler. Och sk\u00e4let till att vi nu v\u00e4ljer inr\u00e4tta det \u00e4r att anv\u00e4ndarperspektivet m\u00e5ste upp p\u00e5 en h\u00f6gre strategisk niv\u00e5. Med anv\u00e4ndarforumet skapar vi den plattform som beh\u00f6vs d\u00e4r beslutsfattare kan m\u00f6ta branschen, forskarsamh\u00e4llet och anv\u00e4ndarorganisationerna, f\u00f6r att \u00f6ka anv\u00e4ndningen av it i samh\u00e4llet.\u00a0 Samtidigt ger regeringen myndigheten Handisam<\/a> i uppgift att inr\u00e4tta ett kansli som ska bist\u00e5 forumet.<\/p>\n

De nyheterna fick jag chansen att ber\u00e4tta om direkt f\u00f6r m\u00e5nga ber\u00f6rda n\u00e4r jag inledningstalade p\u00e5 Hj\u00e4lpmedelsinstitutets \u00e5rliga it-konferens ”It och personer med funktionsneds\u00e4ttning och \u00e4ldre”. Temat f\u00f6r mitt tal<\/a> var att de digitala m\u00f6jligheterna m\u00e5ste omfatta alla.<\/p>\n

Och faktum \u00e4r att vi med den digitala tekniken kan ge s\u00e5 m\u00e5nga m\u00e4nniskor s\u00e5 m\u00e5nga nya m\u00f6jligheter. F\u00f6r de senaste \u00e5ren har vi verkligen haft en fantastisk it-utveckling, och jag m\u00e5ste s\u00e4ga att jag h\u00e4pnar n\u00e4r jag ser vad m\u00e4nniskor, med hj\u00e4lp av it, faktiskt kan \u00e5stadkomma. Hur \u00e4ldre tack vare it kan f\u00e5 bo kvar l\u00e4ngre hemma. Hur h\u00f6rselskadade numera kan kommunicera med varandra via videosamtal. Hur afasidrabbade kan f\u00e5 hj\u00e4lp av den app som n\u00e5gra studenter i Karlskrona utvecklat: De kan numera l\u00e4mna den tjocka gamla p\u00e4rmen med bilderna hemma f\u00f6r att ist\u00e4llet kommunicera med likadana bilder via en tunn interaktiv sk\u00e4rm. Det \u00e4r verkligen it n\u00e4r den \u00e4r som allra b\u00e4st, och it som verkar i m\u00e4nniskans tj\u00e4nst.<\/p>\n

It \u00e4r verkligen p\u00e5 m\u00e5nga s\u00e4tt en d\u00f6rr\u00f6ppnare. F\u00f6r f\u00f6retagaren i glesbygd som kan \u00f6ppna d\u00f6rren till en global marknad. F\u00f6r sm\u00e5barnsf\u00f6r\u00e4ldern som kan \u00f6ppna d\u00f6rren till demokratiskt inflytande n\u00e4r handlingar kan l\u00e4sas och opinionsarbete genomf\u00f6ras vid k\u00f6ksbordet n\u00e4r barnen har g\u00e5tt och lagt sig. F\u00f6r personer med funktionshinder som med hj\u00e4lp av it kan \u00f6ppna d\u00f6rrar till m\u00f6jligheter som tidigare varit helt st\u00e4ngda f\u00f6r dem.<\/p>\n

Men it \u00e4r ocks\u00e5 en d\u00f6rr\u00f6ppnare till en mer modern och tidsenlig skola. Och det var temat f\u00f6r mitt andra tal idag, n\u00e4r jag fick chansen att f\u00f6r den Nordiska Skolledarkongressen i G\u00f6teborg beskriva min vision f\u00f6r it i skolan<\/a>, och regeringens arbete med it i skolan som en del av den Digitala Agendan.<\/p>\n

Inf\u00f6r bes\u00f6ket i G\u00f6teborg skrev jag tillsammans med Centerpartiets utbildningspolitiska talesperson och ledamot i riksdagens Utbildningsutskott, Ulrica Carlsson, en debattartikel i G\u00f6teborgs-Posten<\/a> om att vi m\u00e5ste h\u00f6ja niv\u00e5n f\u00f6r it i skolan.<\/p>\n

N\u00e4r jag pratade f\u00f6r alla dessa skolledare p\u00e5 Svenska M\u00e4ssan b\u00f6rjade jag med att ber\u00e4tta om miljonstaden Lahore, i Pakistan.\u00a0D\u00e4r bor uppemot tre miljoner m\u00e4nniskor under slumlika f\u00f6rh\u00e5llanden. Och de har bara ett hundratal skolor som ska klara av att m\u00f6ta deras behov av utbildning.<\/p>\n

I oktober f\u00f6rra \u00e5ret fick den amerikanske professorn John Merriman ov\u00e4ntat en epost fr\u00e5n just Lahore i Pakistan och i det mailet kunde han l\u00e4sa:<\/p>\n

Du kommer bli glad att h\u00f6ra att kursen ’Europeisk civilisation 1648-1945’ har visats f\u00f6r de allra minst priviligierade, men allra mest motiverade, studenterna fr\u00e5n Lahores f\u00f6rorter. De h\u00e4r studenterna kunde aldrig dr\u00f6mma om att ta del av den h\u00e4r undervisningen, men nu l\u00e4r de sig allt om upplysningen, franska revolutionen osv.<\/p><\/blockquote>\n

Vem \u00e4r d\u00e5 denne professor Merriman? Jo, han \u00e4r professor i historia vid prestigefyllda Yale University och hans f\u00f6rel\u00e4sningar \u00e4r en del av ”Open Yale Courses”, en stor satsning p\u00e5 att g\u00f6ra f\u00f6rel\u00e4sningar och studiematerial tillg\u00e4ngliga f\u00f6r alla som har en dator som \u00e4r uppkopplad mot internet. Tack vare den satsningen kan nu v\u00e4lmotiverade studenter v\u00e4rlden \u00f6ver, ja uppenbarligen till och med i utvecklingsl\u00e4ndernas k\u00e5kst\u00e4der, ta del av de allra fr\u00e4msta akademikernas f\u00f6rel\u00e4sningar och studiematerial. Utan tidsf\u00f6rdr\u00f6jning. Helt kostnadsfritt. Det \u00e4r fantastiskt.<\/p>\n

Att f\u00f6lja f\u00f6rel\u00e4sningar \u00f6ver n\u00e4tet med studiekompendium via nedladdningsbara PDF:er \u00e4r en revolution och en demokratisering utan dess like. Ungdomar som f\u00f6r bara n\u00e5gra \u00e5r sedan var helt utest\u00e4ngda fr\u00e5n h\u00f6gre utbildning f\u00e5r tack vare det nu helt nya m\u00f6jligheter. Och \u00e4ven om tekniken \u00e4r ny s\u00e5 \u00e4r ju sj\u00e4lva pedagogiken egentligen fortfarande densamma.<\/p>\n

Om vi ist\u00e4llet v\u00e4nder blicken till vad som nog \u00e4r Lahores motsats : Los Altos – ett av USA:s rikaste omr\u00e5den, d\u00e4r \u00e4ven Google har sitt h\u00f6gkvarter, s\u00e5 f\u00e5r vi se n\u00e5got annat. D\u00e4r har man tagit id\u00e9n med f\u00f6rel\u00e4sningar p\u00e5 n\u00e4tet vidare till en ny niv\u00e5. D\u00e4r loggar skolbarnen varje dag in p\u00e5 sajten KhanAcademy.org. Men det de m\u00f6ter d\u00e4r \u00e4r inte en f\u00f6rel\u00e4sning, f\u00f6r de h\u00e4r 12-\u00e5riga skolbarnen har redan sett dagens lektion p\u00e5 n\u00e4tet som en heml\u00e4xa. Ist\u00e4llet loggar de in och b\u00f6rjar r\u00e4kna p\u00e5 dagens matte\u00f6vningar, och deras l\u00e4rare kan direkt se vilka elever som beh\u00f6ver hj\u00e4lp, vad de beh\u00f6ver hj\u00e4lp med och p\u00e5 vilket s\u00e4tt. Ett barn kanske har problem med division. Ett annat med volymber\u00e4kning, eller med en ekvation. I Los Altos har man tagit ett bepr\u00f6vat koncept med videobaserade lektioner p\u00e5 n\u00e4tet, vidareutvecklat det och dragit nytta av it:s alla f\u00f6rdelar.<\/p>\n

Kanske \u00e4r det ingen slump att den pedagogiken, med ganska h\u00f6g grad av hemundervisning, fungerar bra n\u00e4r kanske 90 procent av Los Altos-barnens f\u00f6r\u00e4ldrar jobbar p\u00e5 Google. Och min tanke \u00e4r inte att Sverige rakt av ska kopiera en undervisnings\u00acmetod bara f\u00f6r att den r\u00e5kar fungera i USA:s it-centrum eller f\u00f6r att den inneb\u00e4r mirakel i Asiens k\u00e5kst\u00e4der. Men jag vill lyfta fram de goda exempel som finns och se till att duktiga pedagoger i skolan kan l\u00e4ra av dem. F\u00f6r jag \u00e4r \u00f6vertygad om att det varken \u00e4r jag eller n\u00e5gon annan minister som b\u00e4st vet vad som verkligen fungerar i klassrummen i v\u00e5ra 290 kommuner. Men jag \u00e4r helt \u00f6vertygad om att vi m\u00e5ste inspireras av andra och ge st\u00f6rre ansvar och st\u00f6rre m\u00f6jligheter till duktiga pedagoger i v\u00e5ra skolor. Men om de ska kunna dra nytta av de m\u00f6jligheter som den nya tekniken ger s\u00e5 m\u00e5ste de f\u00e5 r\u00e4tt m\u00f6jligheter. De m\u00e5ste f\u00e5 bra verktyg. Och inte minst en modern och tidsenlig fortbildning.<\/p>\n

Sverige \u00e4r ett av v\u00e4rldens mest avancerade it-l\u00e4nder. G\u00e5ng p\u00e5 g\u00e5ng placerar vi oss i den absoluta toppen i internationella j\u00e4mf\u00f6relser – n\u00e4r det g\u00e4ller innovationsf\u00f6rm\u00e5ga, konkurrenskraft, uppkoppling och it-mognad. Och om man ser till statistiken s\u00e5 \u00e4r vi i Sverige, j\u00e4mf\u00f6rt med andra l\u00e4nder, kanske inte direkt d\u00e5liga p\u00e5 att erbjuda datorer i skolan. P\u00e5 m\u00e5nga skolor finns det redan idag datorer och digitala l\u00e4rverktyg. Men den faktiska anv\u00e4ndningen av datorer i skolan \u00e4r det s\u00e4mre med. Tittar man p\u00e5 hur it-anv\u00e4ndningen ser ut p\u00e5 mellan- respektive h\u00f6gstadiet s\u00e5 hamnar Sverige f\u00f6rst p\u00e5 sjunde respektive nionde plats i hela EU. Och det \u00e4r i grunden anm\u00e4rkningsv\u00e4rt f\u00f6r ett land som v\u00e5rt, som i de allra flesta andra sammanhang brukar toppa rankinglistorna. Det m\u00e5ste st\u00e4mma till eftertanke.<\/p>\n

Andra m\u00e4tningar visar att svenska barn \u00e5 ena sidan \u00e4r b\u00e4ttre \u00e4n genomsnittet p\u00e5 att s\u00f6ka information p\u00e5 webben, chatta och skicka e-post, dvs. ganska enkla uppgifter i den digitala v\u00e4rlden. Men samma m\u00e4tningar visar \u00e5 andra sidan att de \u00e4r s\u00e4mre \u00e4n OECD-genomsnittet n\u00e4r det g\u00e4ller att hantera datorer f\u00f6r lite mer avancerade uppgifter som till exempel att g\u00f6ra vanliga textdokument, installera en skrivare eller bearbeta bilder.<\/p>\n

Utvecklingen p\u00e5 it-omr\u00e5det och den digitalisering som sker i samh\u00e4llet spelar stor roll f\u00f6r skolornas m\u00f6jligheter att fullf\u00f6lja sitt uppdrag. Och jag \u00e4r g\u00e4rna v\u00e4ldigt tydlig med hur jag ser p\u00e5 det: skolorna m\u00e5ste vara en del av informationssamh\u00e4llet. Vi m\u00e5ste ha en skola som f\u00f6ljer med i sin tid.<\/p>\n

\u00d6ver hela v\u00e4rlden – i Lahore, i Los Altos och i Ale – g\u00f6r it sitt best\u00e4mda int\u00e5g i skolv\u00e4rlden. Det beh\u00f6ver ske ocks\u00e5 p\u00e5 fler h\u00e5ll i Sverige. Vi beh\u00f6ver fler goda exempel. Och vi beh\u00f6ver h\u00f6ja l\u00e4gstaniv\u00e5n.<\/p>\n

F\u00f6r att v\u00e5r skola f\u00f6rtj\u00e4nar det.<\/p>\n

F\u00f6r att v\u00e5ra l\u00e4rare f\u00f6rtj\u00e4nar det.<\/p>\n

Men mest av allt f\u00f6r att v\u00e5ra barn och deras framtid faktiskt f\u00f6rtj\u00e4nar det.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Idag har verkligen varit en dag i ”den digitala agendans tj\u00e4nst”. Dagen b\u00f6rjade p\u00e5 sedvanligt s\u00e4tt med veckans regeringssammantr\u00e4de. F\u00f6r min del, och f\u00f6r mina ansvarsomr\u00e5den, innebar det m\u00f6tet att regeringen fattade beslut om en skrivelse till riksdagen som beskriver v\u00e4gen till n\u00e4ra-noll-energibyggnader men det innebar ocks\u00e5 att regeringen fattade beslut om att inr\u00e4tta ett Continue Reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[38,37,60,406,21,30,32],"class_list":["post-1921","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-it-politik","tag-bredband","tag-digitala-agendan","tag-hatt-i-media","tag-internationellt","tag-it","tag-skola","tag-utbildning","cat-7-id"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1921","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1921"}],"version-history":[{"count":7,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1921\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1940,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1921\/revisions\/1940"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1921"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1921"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1921"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}