{"id":2874,"date":"2012-11-15T17:11:56","date_gmt":"2012-11-15T16:11:56","guid":{"rendered":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/?p=2874"},"modified":"2012-11-15T17:35:17","modified_gmt":"2012-11-15T16:35:17","slug":"om-ett-oppet-internet-pa-sodertorns-hogskola","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/om-ett-oppet-internet-pa-sodertorns-hogskola\/","title":{"rendered":"Om ett \u00f6ppet internet – p\u00e5 S\u00f6dert\u00f6rns h\u00f6gskola"},"content":{"rendered":"

Redan n\u00e4r jag l\u00e4ste retorik p\u00e5 S\u00f6dert\u00f6rns h\u00f6gskola<\/a> f\u00f6r lite drygt 10 \u00e5r sedan var det en sp\u00e4nnande plats. Sedan dess har mycket h\u00e4nt d\u00e4r, vilket inte minst syns genom alla nybyggda hus, vilket gjorde att jag knappt k\u00e4nde igen mig d\u00e4r n\u00e4r jag ig\u00e5r kom tillbaka till S\u00f6dert\u00f6rn f\u00f6r att h\u00e5lla en g\u00e4stf\u00f6rel\u00e4sning<\/a>.<\/p>\n

Mitt tema var ”Ett \u00f6ppet internet utvecklar m\u00e4nniskor”. Som minister har jag ju ofta ett v\u00e4ldigt sp\u00e4ckat schema, d\u00e4r det ena m\u00f6tet avl\u00f6ser det andra, och n\u00e4r jag h\u00e5ller tal (vilket jag g\u00f6r g\u00e4rna och ofta) \u00e4r standarduppl\u00e4gget ofta 20 minuters tal och 10 minuters fr\u00e5gestund, innan jag m\u00e5ste s\u00e4tta mig i statsr\u00e5dsbilen f\u00f6r att hinna till n\u00e4sta engagemang eller m\u00f6te.<\/p>\n

Men ig\u00e5r var inte en s\u00e5dan dag, och det \u00e4r jag v\u00e4ldigt glad f\u00f6r.<\/p>\n

F\u00f6r p\u00e5 S\u00f6dert\u00f6rns h\u00f6gskola fick jag mer \u00e4n en timme p\u00e5 mig. Och n\u00e4r jag ins\u00e5g det best\u00e4mde jag mig f\u00f6r att anv\u00e4nda den tiden till att utveckla endel av de fr\u00e5gor som jag ofta talar om, men d\u00e4r jag inte alltid har tid att definiera eller f\u00f6rdjupa mig i resonemangen bakom.<\/p>\n

Sedan jag blev it-minister f\u00f6r tv\u00e5 \u00e5r sedan har jag ofta pratat om hur viktigt det \u00e4r att vi har ett \u00f6ppet internet. Men vad \u00e4r ”ett \u00f6ppet internet”, egentligen? Och varf\u00f6r \u00e4r det s\u00e5 viktigt att det forts\u00e4tter vara s\u00e5d\u00e4r \u00f6ppet? Och hur kan vi anv\u00e4nda det \u00f6ppna n\u00e4tet b\u00e4ttre i den svenska skolan och i undervisningen?<\/p>\n

Den som inte var d\u00e4r kan h\u00e4r nedan, med start 12:50 in i videon, h\u00f6ra mina tankar kring de h\u00e4r fr\u00e5gorna. Vill du hellre l\u00e4sa talet ist\u00e4llet s\u00e5 g\u00e5r det f\u00f6rst\u00e5s ocks\u00e5 bra<\/a>, men t\u00e4nk d\u00e5 ocks\u00e5 p\u00e5 att du inte f\u00e5r med de bilder och illustrationer som h\u00e4nger ihop med talet.<\/p>\n