{"id":3659,"date":"2013-04-18T16:34:35","date_gmt":"2013-04-18T14:34:35","guid":{"rendered":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/?p=3659"},"modified":"2013-05-23T22:10:02","modified_gmt":"2013-05-23T20:10:02","slug":"it-i-skolan-tva-steg-framat-och-ett-steg-tillbaka","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/it-i-skolan-tva-steg-framat-och-ett-steg-tillbaka\/","title":{"rendered":"It i skolan: tv\u00e5 steg fram\u00e5t, och ett steg tillbaka"},"content":{"rendered":"

Redan i\u00a0mitt allra f\u00f6rsta tal<\/a> som nyutn\u00e4mnd it-minister h\u00f6sten 2010 valde jag att lyfta fram vikten av att vi anv\u00e4nder it\u00a0i skolan. Det \u00e4r en fr\u00e5ga som\u00a0ligger mig v\u00e4ldigt varmt om hj\u00e4rtat, helt enkelt d\u00e4rf\u00f6r att\u00a0v\u00e5ra barn och hela samh\u00e4llet kan vinna s\u00e5 oerh\u00f6rt mycket om vi g\u00f6r det.<\/p>\n

I dagarna\u00a0har vi<\/a> t.ex. kunnat l\u00e4sa om en studie av \u00c5ke Gr\u00f6nlund<\/a> vid \u00d6rebro universitet som visar att barn kan l\u00e4ra sig skriva och l\u00e4sa b\u00e4ttre\u00a0med hj\u00e4lp av modern it. Och erfarenheter fr\u00e5n exempelvis Ale och Salem visar ungef\u00e4r samma resultat. N\u00e4r it i skolan anv\u00e4nds p\u00e5 r\u00e4tt s\u00e4tt, d\u00e5 drar\u00a0eleverna nytta av alla de pedagogiska vinster som de moderna l\u00e4rverktygen kan ge. Och alldeles tydligt \u00e4r det att den moderna tekniken kan spela allra st\u00f6rst roll f\u00f6r de barn\u00a0som annars skulle ha en lite brantare uppf\u00f6rsbacke i skolan, \u00e4n de som \u00e4nd\u00e5 klarar sig ganska v\u00e4l.<\/p>\n

Den viktigaste po\u00e4ngen med mer it i skolan \u00e4r f\u00f6rst\u00e5s att den, r\u00e4tt anv\u00e4nd, kan hj\u00e4lpa fler barn att l\u00e4ra sig mer. Men samtidigt stannar det inte d\u00e4r. Smart it kan ju ocks\u00e5 vara det som beh\u00f6vs f\u00f6r att l\u00e4rarna ska kunna f\u00e5 en bra arbetssituation och ha bra verktyg f\u00f6r att kunna f\u00f6rbereda sina lektioner och planera sin tid p\u00e5 ett bra s\u00e4tt.<\/p>\n

Jag m\u00e4rker v\u00e4ldigt tydligt att det \u00e4r f\u00e5 delar av it-politiken som v\u00e4cker ett s\u00e5dant intresse och engagemang som just fr\u00e5gan om it i skolan. Det rundabordssamtal<\/a> jag hade om it i skolan, under min och regeringens process med att utarbeta den Digitala Agendan f\u00f6r Sverige<\/a>,\u00a0var ett tydligt exempel p\u00e5 det.\u00a0Och varenda g\u00e5ng jag \u00e4r ute och pratar om it i skolan [1<\/a>,2<\/a>,3<\/a>]\u00a0 m\u00f6ter jag ett oerh\u00f6rt starkt intresse och engagemang f\u00f6r det.<\/p>\n

Den rapport som Skolverket<\/a> presenterade p\u00e5 det h\u00e4r temat h\u00e4rom dagen \u00e4r i v\u00e4ldigt stora delar positiv, men den \u00e4r ocks\u00e5 en smula orov\u00e4ckande. Det som \u00e4r bra, till och med v\u00e4ldigt bra, \u00e4r att tillg\u00e5ngen till datorer och andra l\u00e4rverktyg i skolan tycks bli allt b\u00e4ttre. Och det g\u00e4ller b\u00e5de f\u00f6rskolan, grundskolan och gymnasieskolan. Dessutom \u00e4r det positivt att l\u00e4rarnas tillg\u00e5ng till datorer nu tycks f\u00f6rb\u00e4ttras.<\/p>\n

Samtidigt \u00e4r det orov\u00e4ckande n\u00e4r rapporten lyfter fram att it fortfarande inte anv\u00e4nds fullt ut i skolan, p\u00e5 ett bra s\u00e4tt. Fortfarande anv\u00e4nds it fr\u00e4mst f\u00f6r att s\u00f6ka information p\u00e5 n\u00e4tet och f\u00f6r g\u00f6ra skrivuppgifter. \u00c4ven om datorer blivit vanligare i skolan, verkar det inte som att sj\u00e4lva it-anv\u00e4ndningen har \u00f6kat eller utvecklats i den takt som man kunde ha f\u00f6rv\u00e4ntat sig. Tv\u00e4rtom ligger it-anv\u00e4ndningen i flera olika \u00e4mnen fortfarande p\u00e5 samma niv\u00e5 som den gjorde f\u00f6r tre \u00e5r sedan.<\/p>\n

Rapporten lyfter ocks\u00e5 fram att behovet av kompetensutveckling forts\u00e4tter vara v\u00e4ldigt stort. Var tredje l\u00e4rare uppger att de har behov av praktisk kompetensutveckling, f\u00f6r att helt enkelt kunna anv\u00e4nda de digitala verktygen. Och det kan i f\u00f6rl\u00e4ngningen f\u00f6rklara varf\u00f6r m\u00e5nga elever fortfarande kanske\u00a0inte f\u00e5r chansen att anv\u00e4nda de digitala verktygen i skolan. Och det \u00e4r f\u00f6rst\u00e5s inte ok.<\/p>\n

Nyckeln till mer it i skolan \u00e4r duktiga l\u00e4rare som f\u00e5r chansen att f\u00e5 r\u00e4tt kompetens. Och att de har kunskap, frihet och ansvar att f\u00e5 anv\u00e4nda de moderna l\u00e4rverktyg som de tycker fungerar, i sin egen undervisning. P\u00e5 det s\u00e4tt de tycker funkar b\u00e4st, beroende p\u00e5 vad den enskilde eleven beh\u00f6ver.<\/p>\n

Ska vi komma dit m\u00e5ste alla l\u00e4rare f\u00e5 chansen att f\u00e5 r\u00e4tt kompetens. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det bra att vi fr\u00e5n regeringens sida nu st\u00e4ller krav p\u00e5 att alla nya l\u00e4rare ska ha digital kompetens, och att de ska f\u00f6rst\u00e5 hur det digitala p\u00e5verkar v\u00e5ra barn och unga. Men det r\u00e4cker inte. De flesta som arbetar i skolan \u00e4r utbildade i en annan tid, l\u00e5ngt innan det digitala gjorde sitt int\u00e5g i samh\u00e4llet. Ocks\u00e5 de l\u00e4rarna m\u00e5ste f\u00e5 chansen att ta till sig den nya tekniken och f\u00e5 l\u00e4ra hur de kan anv\u00e4nda den i undervisningen. Att ge alla l\u00e4rare den kunskapen \u00e4r en viktig uppgift som varje kommun och friskola m\u00e5ste prioritera, som en del av sitt arbetsgivaransvar.<\/p>\n

Skolverkets rapport visar att it i skolan \u00e4r ett omr\u00e5de som \u00e4r p\u00e5 g, men att vi ocks\u00e5 har m\u00e5nga utmaningar kvar att ta tag i. Den som h\u00e5ller med om och \u00e4r intresserad av det, kan g\u00e4rna l\u00e4sa g\u00e5rdagens intervju med L\u00e4rarf\u00f6rbundets ordf\u00f6rande Eva-Lis Sir\u00e9n i Computer Sweden\u00a0<\/a>som handlar om just det.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Redan i\u00a0mitt allra f\u00f6rsta tal som nyutn\u00e4mnd it-minister h\u00f6sten 2010 valde jag att lyfta fram vikten av att vi anv\u00e4nder it\u00a0i skolan. Det \u00e4r en fr\u00e5ga som\u00a0ligger mig v\u00e4ldigt varmt om hj\u00e4rtat, helt enkelt d\u00e4rf\u00f6r att\u00a0v\u00e5ra barn och hela samh\u00e4llet kan vinna s\u00e5 oerh\u00f6rt mycket om vi g\u00f6r det. I dagarna\u00a0har vi t.ex. kunnat l\u00e4sa Continue Reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[252,21,162,251,32],"class_list":["post-3659","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-it-politik","tag-computer-sweden","tag-it","tag-it-i-skolan","tag-skolverket","tag-utbildning","cat-7-id"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3659","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3659"}],"version-history":[{"count":10,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3659\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3853,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3659\/revisions\/3853"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3659"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3659"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3659"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}