{"id":3104,"date":"2013-02-01T10:42:43","date_gmt":"2013-02-01T09:42:43","guid":{"rendered":"http:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/?p=3104"},"modified":"2013-02-06T09:57:32","modified_gmt":"2013-02-06T08:57:32","slug":"it-i-skolan-och-ale-som-gott-exempel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/it-i-skolan-och-ale-som-gott-exempel\/","title":{"rendered":"It i skolan och Ale som gott exempel"},"content":{"rendered":"<p>P\u00e5 Centerpartiets kommundagar som just nu p\u00e5g\u00e5r i \u00d6rebro anordnades tidigare idag en rad intressanta seminarier. Det mest popul\u00e4ra, som lockade ett 90-tal deltagare, var det om it i skolan, ett seminarium som jag tillsammans med Centerpartiets utbildningspolitiska talesperson, Ulrika Carlsson, hade f\u00f6rm\u00e5nen att vara med p\u00e5. P\u00e5 plats var ocks\u00e5 Elena Fridfelt, som \u00e4r utbildningsn\u00e4mndens centerpartistiska ordf\u00f6rande i Ale kommun, som ber\u00e4ttade om hur Ale mycket medvetet arbetar med att ge alla barn i de yngre \u00e5rskurserna tillg\u00e5ng till egna datorer, s\u00e5 att l\u00e4rarna kan hj\u00e4lpa fler att l\u00e4ra sig mer med de nya digitala verktyg som nu v\u00e4xer fram.<\/p>\n<p>H\u00e4r kan du se hela seminariet i efterhand, och mitt inledningstal kan du l\u00e4sa l\u00e4ngre ner om du f\u00f6redrar det:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"560\" height=\"315\" src=\"http:\/\/www.youtube.com\/embed\/YBHjIt7u4wk?list=PLDpfXMvRFv7XBvRZw71wZYcdZQFRx2sU_\" frameborder=\"0\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>22 645.<\/p>\n<p>S\u00e5 m\u00e5nga niondeklassare k\u00e4nde nog en klump i magen n\u00e4r de sj\u00f6ng <em>Den blomstertid nu kommer<\/em> n\u00e4r de gick ut grundskolan f\u00f6rra v\u00e5ren. N\u00e4stan 23 000 av f\u00f6rra \u00e5rets niondeklassare saknade fullst\u00e4ndiga betyg, och vi vet att m\u00e5nga av dem kommer f\u00e5 stora problem n\u00e4r de sedan ska klara sig p\u00e5 gymnasiet.<\/p>\n<p>\u00c5r efter \u00e5r ser vi hur grundskolan l\u00e4mnar n\u00e4stan en fj\u00e4rdedel av alla elever i sticket, utan att de ha f\u00e5r med sig de kunskaper och f\u00e4rdigheter som de beh\u00f6ver, f\u00f6r gymnasiet, och f\u00f6r ett l\u00e5ngt och rikt arbetsliv.<\/p>\n<p>Samtidigt vet vi att arbetsmarknaden snabbt f\u00f6r\u00e4ndras och att det kr\u00e4vs allt mer och allt b\u00e4ttre utbildning f\u00f6r att unga m\u00e4nniskor ska ha en chans att ta sig in p\u00e5 den. Och det f\u00e5r effekter. Trots att Centerpartiet och alliansregeringen har gjort stora insatser f\u00f6r att v\u00e4nda trenden, s\u00e5 har Sverige en v\u00e4ldigt h\u00f6g strukturell ungdomsarbetsl\u00f6shet.<\/p>\n<p>Vartenda barn borde ha r\u00e4tt att f\u00e5 med sig godk\u00e4nda kunskaper fr\u00e5n grundskolan. Varenda ungdom borde ha r\u00e4tt att f\u00e5 en bra start inf\u00f6r sitt arbetsliv. Ingen annan uppgift kan vara lika viktig, om vi fram\u00f6ver vill ge alla m\u00e4nniskor i Sverige likv\u00e4rdiga och goda livschanser. D\u00e4rf\u00f6r m\u00e5ste vi vara beredda att v\u00e4nda p\u00e5 varenda sten, och anv\u00e4nda varje verktyg vi kan komma p\u00e5, f\u00f6r att ge alla barn och unga den r\u00e4ttigheten. Och det \u00e4r just d\u00e4rf\u00f6r som vi idag ska diskutera it-anv\u00e4ndningen i den svenska skolan.<\/p>\n<p>F\u00f6r ett \u00e5r sedan presenterade jag regeringens nya digitala agenda. En agenda som vi i Centerpartiet tagit initiativ till, och som vi f\u00e5tt med oss hela Alliansen p\u00e5. I den, som \u00e4r Sveriges f\u00f6rsta horisontella it-strategi, lyfter vi tydligt fram att v\u00e5ra barn och unga ska f\u00e5 digital kompetens, och att skolan m\u00e5ste dra nytta av de m\u00f6jligheter som it och moderna l\u00e4rverktyg ger.<\/p>\n<p>F\u00f6r faktum \u00e4r, om man anv\u00e4nder it p\u00e5 r\u00e4tt s\u00e4tt s\u00e5 \u00f6ppnar det helt nya pedagogiska m\u00f6jligheter och helt nya m\u00f6jligheter f\u00f6r v\u00e5ra barn att l\u00e4ra. Och allra st\u00f6rst skillnad kan det g\u00f6ra f\u00f6r de barn som annars \u2013 med traditionell pedagogik och traditionella l\u00e4rverktyg \u2013 skulle riskera halka efter, och kanske i slut\u00e4ndan bli n\u00e5gra av dem som tvingas l\u00e4mna grundskolan utan godk\u00e4nda betyg. Att bejaka barns lust att l\u00e4ra, att hj\u00e4lpa dem l\u00e4ra med verktyg som de redan k\u00e4nner till, eller \u00f6verbrygga hinder med hj\u00e4lp av modern teknik, \u00e4r en uppgift f\u00f6r varenda skola, varenda rektor och varenda duktig l\u00e4rare i klassrummen.<\/p>\n<p>Ska vi lyckas f\u00e5 ner ungdomsarbetsl\u00f6sheten, och ge alla unga bra f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r ett l\u00e5ngt arbetsliv, m\u00e5ste grundskolan bli b\u00e4ttre p\u00e5 att m\u00f6ta v\u00e5ra barns nyfikenhet och kunskapst\u00f6rst och klara av att ge alla barn godk\u00e4nda kunskaper.<\/p>\n<p>Fler barn beh\u00f6ver f\u00e5 chansen att l\u00e4ra sig mer med moderna verktyg, och fler m\u00e5ste f\u00e5 med sig en bra digital kompetens fr\u00e5n skolan. Det \u00e4r just d\u00e4rf\u00f6r som vi i Centerpartiet, sedan Alliansregeringen tilltr\u00e4dde 2006, har drivit p\u00e5 f\u00f6r att r\u00e4tten till moderna l\u00e4rverktyg och r\u00e4tten till digital kompetens ska in i de nationella kraven p\u00e5 skolan.<\/p>\n<p>Det \u00e4r d\u00e4rf\u00f6r som det nu framg\u00e5r i skollagen och l\u00e4roplanerna att alla elever ska f\u00e5 anv\u00e4nda moderna l\u00e4rverktyg och f\u00e5 digital kompetens. Det \u00e4r d\u00e4rf\u00f6r som vi nu kr\u00e4ver att alla nya l\u00e4rare ska kunna anv\u00e4nda tekniken och f\u00f6rst\u00e5 hur den p\u00e5verkar barn och unga, f\u00f6r att de ska kunna f\u00e5 sin l\u00e4rarexamen. Nu m\u00e5ste varenda skolhuvudman \u2013 kommunal som frist\u00e5ende \u2013 best\u00e4mma hur de ska se till s\u00e5 att deras l\u00e4rare och elever f\u00e5r anv\u00e4nda den pedagogik och de m\u00f6jligheter modern it ger.<\/p>\n<p>Om det ska kunna ske m\u00e5ste debatten om it i skolan g\u00e5 vidare. F\u00f6r hittills har mycket av den debatten bara handlat om h\u00e5rdvaran: om hur m\u00e5nga datorer som finns i skolan, om man ska anv\u00e4nda datorer eller surfplattor, och hur man ska f\u00f6rh\u00e5lla sig till mobiler i klassrummet. Alltf\u00f6r mycket av debatten om it i skolan har handlat om h\u00e5rda burkar.<\/p>\n<p>Men sanningen \u00e4r ju att det inte \u00e4r d\u00e4r knuten sitter. F\u00f6r generellt sett har vi inte n\u00e5gon st\u00f6rre brist p\u00e5 datorer i de svenska skolorna. I de allra flesta skolor finns det datorer, kanske ocks\u00e5 smarta skrivtavlor eller annan teknik.<\/p>\n<p>Men det spelar ju inte n\u00e5gon roll hur m\u00e5nga datorer, surfplattor eller andra digitala l\u00e4rverktyg en skola har, om inte l\u00e4rarna f\u00e5r chansen att l\u00e4ra sig anv\u00e4nda de nya m\u00f6jligheterna som en del av sin pedagogik. Po\u00e4ngen med mer it i skolan \u00e4r ju inte tekniken i sig, utan de moderna arbetss\u00e4tt den ger utrymme f\u00f6r.<\/p>\n<p>V\u00e5r stora utmaning \u00e4r att tekniken och de m\u00f6jligheter den \u00f6ppnar f\u00f6r inte anv\u00e4nds tillr\u00e4ckligt mycket i klassrummen. 50 till 60 procent av alla h\u00f6gstadieelever f\u00e5r s\u00e4llan eller aldrig anv\u00e4nda datorer under lektionstid. Samtidigt saknar ungef\u00e4r h\u00e4lften av alla l\u00e4rare en egen dator p\u00e5 jobbet.<\/p>\n<p>Nu m\u00e5ste vi v\u00e4nda debatten i r\u00e4tt riktning. Den m\u00e5ste handla mer om pedagogiken och om hur tekniken kan f\u00e5 fler att l\u00e4ra sig mer. Nu m\u00e5ste vi prata mer om vilka nya m\u00f6jligheter det h\u00e4r \u00f6ppnar f\u00f6r v\u00e5ra barn, f\u00f6r v\u00e5ra unga, f\u00f6r deras l\u00e4rare och f\u00f6r alla rektorer.<\/p>\n<p>Nyckeln i detta \u00e4r v\u00e5ra duktiga l\u00e4rare. Duktiga l\u00e4rare som beh\u00f6ver f\u00e5 kunskap, frihet och ansvar att f\u00e5 anv\u00e4nda moderna l\u00e4rverktyg i sin undervisning. P\u00e5 det s\u00e4tt de tycker funkar b\u00e4st, och beroende p\u00e5 vad den enskilde eleven beh\u00f6ver.<\/p>\n<p>Ska det lyckas m\u00e5ste alla l\u00e4rare f\u00e5 chansen att f\u00e5 r\u00e4tt kompetens. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det bra att vi nu st\u00e4ller krav p\u00e5 att alla nya l\u00e4rare ska ha digital kompetens, och att de ska f\u00f6rst\u00e5 hur det digitala p\u00e5verkar v\u00e5ra barn och unga. Men det r\u00e4cker inte. De flesta som arbetar i skolan \u00e4r utbildade i en annan tid, l\u00e5ngt innan det digitala gjorde sitt int\u00e5g i samh\u00e4llet. Ocks\u00e5 de l\u00e4rarna m\u00e5ste f\u00e5 chansen att ta till sig den nya tekniken och f\u00e5 l\u00e4ra hur de kan anv\u00e4nda den i undervisningen. Att ge alla l\u00e4rare den kunskapen \u00e4r en viktig uppgift som varje kommun och friskola m\u00e5ste prioritera, som en del av sitt arbetsgivaransvar.<\/p>\n<p>All f\u00f6r\u00e4ndring b\u00f6rjar hos den enskilda individen, s\u00e5 ocks\u00e5 i skolan. I h\u00f6stas bes\u00f6kte jag h\u00f6gstadieskolan Egan Junior High i Silicon Valley, Kalifornien. Egan Junior High h\u00e4r \u00e4r en skola d\u00e4r man anv\u00e4nder it, skrivplattor och interaktiva l\u00e4romedel p\u00e5 n\u00e4tet p\u00e5 ett v\u00e4ldigt genomt\u00e4nkt s\u00e4tt.<\/p>\n<p>Men det som slog mig n\u00e4r jag var d\u00e4r var att Egan inte var n\u00e5gon speciell skola i sig. Den s\u00e5g ut ungef\u00e4r som \u00d6rnaskolan hemma i Hyltebruk, som jag gick i grundskolan p\u00e5 80- talet.<\/p>\n<p>De hade inga futuristiska sk\u00e4rmar, inga virtuella l\u00e4rare i hologram-format som undervisade. Det var helt vanliga medel\u00e5lders l\u00e4rare, som inte var n\u00e5gra it-experter direkt, men besj\u00e4lade av att hj\u00e4lpa sina elever att l\u00e4ra.<\/p>\n<p>De skolor som lyckas b\u00e4st med att ta vara p\u00e5 kraften i it g\u00f6r det d\u00e4rf\u00f6r att de har best\u00e4mt sig f\u00f6r att anv\u00e4nda it p\u00e5 ett m\u00e5lmedvetet, individanpassat s\u00e4tt. De har best\u00e4mt sig, de har tagit reda p\u00e5 hur tekniken kan utveckla pedagogiken och deras l\u00e4rare har f\u00e5tt chansen att l\u00e4ra sig hur de nya verktygen kan hj\u00e4lpa dem att ta vara p\u00e5 barnens lust att l\u00e4ra och m\u00f6ta kunskapst\u00f6rsten hos varje enskilt barn.<\/p>\n<p>Nu ska vi i Sverige inte rakt av kopiera n\u00e5gon viss undervisningsmetod bara f\u00f6r att den r\u00e5kar fungera i USA eller i n\u00e5got annat land. Men vi ska l\u00e4ra av goda exemplen och inspireras f\u00f6r att sj\u00e4lva g\u00f6ra r\u00e4tt val.<\/p>\n<p>Och goda exempel finns n\u00e4rmare \u00e4n vi tror. Ett s\u00e5dant \u00e4r Ale kommun, som jag f\u00f6ljt l\u00e4nge och som jag ofta och g\u00e4rna lyfter fram f\u00f6r deras fina arbete med it i skolan. Jag \u00e4r v\u00e4ldigt glad att, Elena, som \u00e4r centerpartistisk ordf\u00f6rande i utbildningsn\u00e4mnden i Ale, \u00e4r h\u00e4r idag och det ska bli v\u00e4ldigt sp\u00e4nnande att h\u00f6ra \u00e4nnu mer om hur ni tar till vara de nya m\u00f6jligheterna i er kommun.<\/p>\n<p>Innan jag l\u00e4mnar vidare ordet vill jag avsluta d\u00e4r jag b\u00f6rjade. Po\u00e4ngen med it i skolan \u00e4r inte tekniken i sig. V\u00e5r skyldighet att ta vara p\u00e5 de nya m\u00f6jligheterna handlar om att ge varje barn bra kunskaper med sig fr\u00e5n skolan, och ta vara p\u00e5 alla m\u00f6jligheter att pressa tillbaka ungdomsarbetsl\u00f6sheten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>P\u00e5 Centerpartiets kommundagar som just nu p\u00e5g\u00e5r i \u00d6rebro anordnades tidigare idag en rad intressanta seminarier. Det mest popul\u00e4ra, som lockade ett 90-tal deltagare, var det om it i skolan, ett seminarium som jag tillsammans med Centerpartiets utbildningspolitiska talesperson, Ulrika Carlsson, hade f\u00f6rm\u00e5nen att vara med p\u00e5. P\u00e5 plats var ocks\u00e5 Elena Fridfelt, som \u00e4r&nbsp;<a href=\"https:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/it-i-skolan-och-ale-som-gott-exempel\/\" class=\"read-more\">Continue Reading<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[223,404,37,21,162,105,30,32],"class_list":["post-3104","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-it-politik","tag-ale-kommun","tag-centerpartiet","tag-digitala-agendan","tag-it","tag-it-i-skolan","tag-orebro","tag-skola","tag-utbildning","cat-7-id"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3104","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3104"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3104\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3177,"href":"https:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3104\/revisions\/3177"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3104"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3104"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/annakarinhatt.se\/blogg\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3104"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}